강화이론에 의하면, 사람들은 행동의 결과를 학습하기 때문에 경영자가 할 일은 바람직한 행동을 강화하고 바람직하지 않은 행동을 억제하는 상황을 만드는 것이라고 합니다.

최근 텔레그램을 중심으로 광범위한 불법합성(딥페이크) 성공 성범죄가 드러난 것을 계기로 경찰에 아동·청소년 대상 디지털 성착취물의 삭제 또는 접속차단 요청 권한을 부여하는 법 개정이 추진되는 가운데, 경찰이 사실상 반대 의견을 낸 것으로 확인됐다.

어느 작가가 베스트셀러를 목표로 소설책을 집필하였지만 아무도 알아주지 않았고, 결국 불행하게 살다가 삶을 마감했습니다. 하지만 그의 사후에 소설책이 유명해져서 전세계 최고의 작품으로 불리게 됩니다.

시간이 되면, 강의 동안 학생의 향상 정도를 도표로 보여주면서, 학생들과 면담을 한다. 이런 개별 관심으로 당신이 정말로 신경써서 학생의 과제나 학업을 지켜보고 있다는 것을 학생들에게 보여준다.

당신이 학생들의 신뢰를 얻었으므로 학생들은 당신의 말을 가치 있다고 생각하고 들을 것이다. 학생들은 당신이 어디서 왔으며 왜 그런 방식으로 생각하는지 알아보려고 할 것이다. 심지어 학생들이 동의하지 않아도, 기꺼이 노력은 해보려고 할 것이다.

당신이 그 분야를 잘 모른다고 학생들이 생각한다면, 숙제를 할때 게을러지거나 학생들이 자료를 주의깊게 읽지 않아도 당신이 잘 모를 거라고 생각하기 쉽다.

그리고 고차원의 욕구를 만족시켜 줄 수 있는 효과적인 방법을 사용하여 직원들의 동기부여를 촉진시켜야 합니다. 회사는 보상을 제공할 수 있는 재정이 충분치 않다면 비용이 적게 드는 친목회나 비용이 들지 않는 칭찬과 포상을 실시하는 것도 한 방법이 될 수 있습니다.

여기서 '몰입형' 근로자는 회사의 업무를 성공시키기 위해서 열과 성을 다하는 직원이고, '몰입저해형' 직원은 조직에서 무슨 일을 하려고 하면 적극적으로 반대하고 구성원의 사기를 떨어뜨리는 직원을 말합니다.

따라서 이런 욕구는 충족이 되면 더 이상 이로 인해 발생하는 욕구는 생기지 않습니다.

이런 과도한 자극과 영향으로 학생들은 오히려 자신 고유의 정체성을 찾기 힘들어 하고 그들에게 영향을 미치려는 사람을 자동반사적으로 경계한다.

왜냐하면 내용이론은 단순히 사람들의 욕구가 무엇인지 이해하면 되지만, 과정이론은 왜 사람들마다 다른 욕구를 가지고 있는지, 왜 욕구가 변하는지, 왜 사람들은 다른 방식으로 욕구를 만족하는지 등을 이해하기 위한 노력이 추가되기 때문입니다.

우리 몸에서 느끼는 '불안'과 '흥분' 상태는 똑같다고 합니다. 그래서 불안을 느낄 때 흥분하고 있다며 스스로 생각하는 거예요. 하버드경영대학원 앨리슨 우드 브룩스 교수는 불안 재평가의 방법으로 불안감을 낮추는데 효과가 있다는 것을 입증했어요.

권태호의 뉴스뷰리핑한동훈 독대 요청에 “상황 보자”…윤 대통령은 왜 ‘떨떠름’ 할까

과제에 대한 명확한 지시와 학생의 어떤 질문에도 답할 의지가 있는 교사가 학생들이 좀 더 잘 하도록 동기를 부여할 수 있다.